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    2021年4月江蘇省自學考試資料:人格心理學(一)

    2021-01-15 09:38:30   來源: 其它     點擊:
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    2021年4月江蘇省自學考試資料:人格心理學(一)


      2021年4月江蘇省自學考試資料:人格心理學之人格心理學導論


      課程內容(考試內容)

      人格的定義,包括集合式定義、整合式定義、層次性定義、適應性定義、個別性定義、代表性格定義、人格的基本特征、人格的綜合性、穩定性、獨特性和功能性、人格心理學的主題、人格研究的科學體系。

      影響人格發展的生物學因素、影響人格發展的環境因素、影響人格發展的主觀因素。

      考核知識點和考核要求

      1、識記:當代心理學詞典中人格的定義、人格的四個基本特征、人格結構理論、人格形成理論。遺傳因素;遺傳率、雙生子研究、收養研究、選擇性飼養、體質差異研究;腦功能定位;影響人格發展的環境因素。

      2、領會:(1)各種人格定義的優點與不足;(2)人格的四個基本特征的含義;(3)人格的主要含義;(4)人格理論的影響因素;(5)正確認識人格理論的地位與作用;(6)區分人格與人性、人格與性格;(7)學習和研究人格心理學的意義:理論意義、實踐意義;(8)遺傳對人格的影響;(9)生理成熟在人格發展中的作用;(10)家庭與早期經驗的影響;(11)學校與社會文化的影響;(12)遺傳與環境的交互作用;(13)家庭、學校和社會在人格發展中的作用;(14)影響人格發展的主觀因素;觀因素和社會實踐活動的內容;(15)遺傳和環境在人格發展中的交互作用;(16)學校在人格形成中的特殊作用;(17)實踐活動在人格發展中的作用。


      2021年4月江蘇省自學考試資料:歷年人格心理學題型


      簡述卡特爾關于特質的分類

      簡述林頓和卡丁納關于制度的觀點簡述斯金納的強化概念及分類

      簡述自我實現受陽到恢復正常的過程

      簡述羅特行為預測理論的內容

      簡述人格的定義

      簡述弗洛伊德提出的本我、自我、超我的概念

      簡述弗洛姆提出的社會性格的特性

      奧爾波特提出的健康人格具有哪些特點

      簡述沙利文的人格發展階段理論

      簡述超我的道德原則

      簡述原型對人格的解釋

      簡述弗洛伊德對焦慮的理解及其分類

      簡述超我的防御機制的種類

      簡述人本主義心理學的五個中心論點

      簡述沙利文劃分的人格發展六階段

      簡述多拉德和米勒關于沖突型的分類

      簡述馬斯洛需要層次論的五種基本需要

      簡述阿德勒劃分的四種人格類型

      簡述羅特提出的行為適應不良的可能有的一些典型的原因或類型

      簡述人格的大五因素模型的構成要素

      簡述阿德勒的社會興趣理論

      簡述默里確認的童年期的五個人格發展階段

      簡述奧爾波特提出的健康人格的六個特點

      簡述人格理論的九個基本問題及其基本設想

      簡述阿德勃的生活風格及其類型

      簡述觀察學習的內涵及其過程

      簡述控制點理論的主要觀點

      簡述自我防御機制之“否認”的基本內涵

      簡述霍妮歸納的三種神經癥人格類型

      簡述弗洛姆的社會性格概念

      簡述奧爾波特提出來的健康人格的六個特點

      CPC的概念及其所代表的含義

      班杜拉提出的關于觀察學習的四個階段包括哪些

      簡述奧爾波特提出的健康人格的六個特點

      簡述榮格關于人格發展的四階段理論

      簡述美國心理學家曾經概括的人本主義心理學的五個中心論點

      簡述自我實現的四大障礙
     

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